Виды нарушений детского зрения
Детские нарушения зрения делятся на функциональные и органические.
Функциональные расстройства можно корректировать самостоятельно или с помощью специалистов, и они могут поддаваться лечению. К ним относятся:
- Близорукость (миопия). Заболевание, при котором ребёнок не видит удалённые объекты из-за недостаточной преломляющей силы глаз. Дети с миопией часто щурятся, наклоняют голову и приближают книги к глазам.
- Дальнозоркость (гиперметропия). Фокусировка лучей происходит за сетчаткой, что затрудняет восприятие близких объектов. Дети могут испытывать головные боли и быстро утомляться при чтении.
- Косоглазие. Неправильное положение одного из глаз снижает остроту зрения и нарушает восприятие изображений. Причины могут включать наследственность, психические травмы и инфекционные заболевания. Признаки обычно проявляются в возрасте двух лет.
- Астигматизм. Распространённое заболевание, возникающее из-за травм, операций или заболеваний роговицы. Существует три типа астигматизма: простой, сложный и смешанный.
- Нистагм. Непроизвольные колебания глазных яблок в различных плоскостях. Лечение затруднено из-за возможных поражений гипофиза, мозжечка или продолговатого мозга. Дети с нистагмом часто имеют слабое зрение.
Органические нарушения зрения связаны с морфологическими изменениями в зрительных путях, нервах или сосудах. Чаще всего они сопутствуют другим патологиям, таким как врождённые пороки нервной системы, ДЦП, умственная отсталость или потеря слуха.
Врачи подчеркивают, что психолого-педагогическая подготовка детей с нарушением зрения играет ключевую роль в их развитии и социальной адаптации. Специалисты отмечают, что такие дети часто сталкиваются с трудностями в обучении и общении, что может привести к снижению самооценки и развитию психологических проблем. Поэтому важно создавать индивидуализированные программы, которые учитывают особенности восприятия и обучения каждого ребенка. Психологи рекомендуют активно вовлекать родителей в процесс подготовки, обучая их методам поддержки и взаимодействия с детьми. Это способствует формированию позитивной атмосферы, что, в свою очередь, улучшает результаты обучения и социализации. Врачи также акцентируют внимание на необходимости междисциплинарного подхода, объединяющего усилия педагогов, психологов и медицинских работников для достижения наилучших результатов.
Врождённые
Нарушения зрения при рождении указывают на повреждающие факторы, действовавшие во время внутриутробного развития, такие как инфекционные заболевания или метаболические расстройства. Дети с такими дефектами часто сталкиваются с негативным отношением сверстников. Чтобы избежать этого, важно с раннего возраста объяснять детям, кто такие дальтоники и как к ним относиться. Дальтонизм не должен вызывать предвзятости.
Наследственные нарушения, передающиеся по наследству, также имеют значение. Наиболее распространённые из них — катаракта, глаукома и дальтонизм.
| Проблема ребенка с нарушением зрения | Психолого-педагогические особенности | Рекомендации |
|---|---|---|
| Низкая самооценка, неуверенность в себе | Страх перед неудачей, избегание социальных контактов, затруднения в адаптации к новым ситуациям. | Поощрение успехов, создание атмосферы поддержки и принятия, развитие самостоятельности, игры и занятия, развивающие самооценку. |
| Затруднения в обучении | Медленная скорость чтения и письма, трудности с запоминанием информации, недостаточная концентрация внимания. | Использование специальных дидактических материалов, индивидуальный подход к обучению, адаптация учебной программы, развитие компенсаторных навыков. |
| Ограниченная двигательная активность | Боязнь падений, ограничение в игровой деятельности, затруднения в ориентации в пространстве. | Создание безопасной среды, развитие двигательных навыков через специальные упражнения и игры, обучение ориентации в пространстве с помощью специальных техник. |
| Трудности в общении | Затруднения в невербальном общении, недостаток социального опыта. | Стимулирование общения с детьми без нарушений зрения, развитие навыков невербального общения, использование игр и занятий, способствующих социализации. |
| Эмоциональная лабильность | Быстрая смена настроения, повышенная раздражительность, плаксивость. | Создание спокойной и предсказуемой атмосферы, развитие эмоциональной регуляции, использование релаксационных техник. |
Приобретённые
Нарушения зрения могут проявляться после рождения ребёнка и быть вызваны инфекциями, травмами глаз или серьёзными заболеваниями.
Разные виды нарушений возникают по различным причинам. Например, близорукость может быть врождённой или приобретённой, что зависит от особенностей заболевания. То же касается и других форм ухудшения зрения.
Дети с нарушением зрения сталкиваются с уникальными вызовами, требующими особого подхода в психолого-педагогической подготовке. Многие родители и специалисты отмечают, что важным аспектом является создание поддерживающей и инклюзивной среды. Это помогает детям развивать уверенность в себе и социальные навыки. Психологи подчеркивают, что индивидуальные занятия, направленные на развитие тактильных и слуховых навыков, могут значительно улучшить восприятие окружающего мира. Кроме того, использование современных технологий, таких как специальные программы и приложения, способствует более эффективному обучению. Важно также вовлекать детей в совместные активности, что помогает им чувствовать себя частью общества и развивать коммуникационные навыки. Поддержка со стороны педагогов и родителей играет ключевую роль в успешной адаптации и развитии таких детей.
Особенности развития
Человеческие глаза и острое зрение позволяют воспринимать до 90% информации об окружающем мире. При утрате этого органа активизируются другие сенсорные системы, такие как слух и осязание, которые начинают выполнять компенсаторную роль. Запахи и звуки становятся основными ориентирами для людей с ограниченным зрением, формируя их восприятие действительности.
Читайте также:
Снижение зрения у ребенка ограничивает его восприятие мира, что негативно сказывается на развитии речи, памяти и внимания. У детей с полной слепотой нарушается связь между словами и предметами.
Физическая активность и занятия играют важную роль в жизни слабовидящих детей. Подвижные игры развивают координацию, что помогает ребенку лучше ориентироваться в пространстве. Чувство мышечной силы побуждает к движению и может даже способствовать улучшению зрения. Однако избыток физической нагрузки может негативно сказаться на здоровье.
При обучении жизненным навыкам важно наличие «надежного помощника». Действия должны стать автоматическими благодаря многократному повторению.
Выбор игрушек для детей с нарушениями зрения также важен. Игрушки должны быть яркими, крупными и текстурированными, что способствует развитию осязательных ощущений и остаточного зрения. Музыкальные и шумовые игрушки помогают ребенку запомнить предметы и создать их образы.
Если в семье есть ребенок с нарушением зрения, важно не ограничивать его в общении. Тесные внутрисемейные связи помогут избежать изоляции и чувства отверженности.
Психологическое развитие детей
Развитие детей с нарушениями зрения, такими как слепота или слабовидение, отличается от формирования у зрячих детей. Существуют закономерности, которые невозможно изменить. Вот три ключевых аспекта, на которые стоит обратить внимание:
- Замедление физического и умственного развития из-за ограниченной активности и невозможности участвовать в тех же играх, что и зрячие дети.
- Этапы и фазы развития слепого ребенка не совпадают с сверстниками. Необходима компенсация за счет других органов чувств, и до ее достижения замедление будет заметно.
- В жизни детей с нарушениями зрения наблюдается несоответствие в развитии различных аспектов личности, включая речь, мышление и двигательную активность.
- Трудности с координацией движений; импульсивность и резкость движений часто встречаются у слепых детей, так как навык ходьбы формируется значительно позже.
Профилактика
С рождения ребенка важно посетить офтальмолога для проверки остроты зрения. В возрасте одного месяца маме рекомендуется показать малыша специалисту.
-
Читайте также:
Упражнения для глаз при дальнозоркости можно найти здесь.
Диагностика может выявить врожденные проблемы. Рекомендации по профилактическим мерам имеют значение, если обнаружены патологии. Ранняя диагностика помогает избежать множества проблем в будущем, особенно в школьные годы.
При серьезных нарушениях зрения врач может предложить перевести ребенка в специализированные учебные заведения. Существуют детские сады и школы-интернаты, где слепые или слабовидящие дети обучаются с использованием адаптированных материалов и оборудования.
Что такое расфокусировка зрения, читайте по этой ссылке.
Если у ребенка незначительные отклонения от нормы и есть шанс на улучшение, родителям следует следить за выполнением следующих правил:
- Не читать лежа и делать перерывы для отдыха глаз по 2-3 минуты.
- Выполнять специальные упражнения для глаз.
- Не проводить много времени перед экраном телевизора или компьютера.
- Больше времени проводить на свежем воздухе и заниматься физической активностью.
- Употреблять витамины в виде свежих овощей и фруктов.
Подробнее о лучших детских витаминах для глаз можно узнать в статье.
Ячмень на глазу: причины появления и лечение
Дистрофия сетчатки глаза, в частности периферическая, описана в этой статье.
Что такое кератит глаза.
Выводы
Для родителей здоровье ребенка – это радость. Важно сделать все возможное, чтобы малыш родился крепким и здоровым, с хорошим слухом и зрением. Ранняя диагностика выявляет патологии, а забота родителей создает условия для успешной адаптации ребенка к жизни.
Также ознакомьтесь с информацией о том, как оформить инвалидность по зрению в нашем материале.
Вопрос-ответ
Какие методы обучения используются для ребёнка с нарушением зрения?
Для детей с нарушением зрения используются различные методы обучения, включая тактильные и слуховые подходы, использование специальных учебных материалов (например, книги с шрифтом Брайля), а также технологии, такие как аудиокниги и программы с синтезом речи. Важным аспектом является индивидуальный подход, который учитывает степень нарушения и потребности ребёнка, а также развитие навыков ориентации и мобильности. Кроме того, активно применяются методы сенсорной интеграции и коррекционной педагогики.
Какова основная цель работы педагога-психолога с детьми с нарушением зрения?
Одна из основных задач педагога-психолога – включение каждого ребенка с нарушением зрения, ученика, в коммуникационную среду класса. При этом следует иметь в виду, что работоспособность ребенка с нарушением зрения ниже. Он может не успевать за работой нормально видящих учащихся.
Какие стратегии можно использовать для поддержки детей с нарушениями зрения?
Нарушение зрения. Разрешите записывать лекции на диктофон и/или предоставляйте увеличенные копии конспектов лекций, где это необходимо. Обеспечьте доступ к крупным копиям учебных материалов, увеличив их на копировальном аппарате. Передавайте устно то, что вы пишете на доске. При использовании медиаресурсов читайте вслух субтитры.
Советы
СОВЕТ №1
Обеспечьте комфортную и безопасную среду для ребенка. Убедитесь, что в помещении, где он проводит время, нет острых углов и предметов, о которые он может споткнуться. Используйте яркие и контрастные цвета для обозначения важных объектов, чтобы помочь ребенку ориентироваться в пространстве.
СОВЕТ №2
Развивайте навыки общения и взаимодействия. Регулярно общайтесь с ребенком, задавайте ему вопросы и поощряйте его делиться своими мыслями и чувствами. Это поможет ему развить уверенность в себе и улучшить социальные навыки.
СОВЕТ №3
Используйте специальные обучающие материалы и технологии. Существуют различные ресурсы, такие как тактильные книги, аудиокниги и программы для обучения, которые могут помочь ребенку развивать навыки чтения и восприятия информации.
СОВЕТ №4
Сотрудничайте с профессионалами. Обратитесь к специалистам, таким как психологи, логопеды и педагоги, которые имеют опыт работы с детьми с нарушением зрения. Они могут предложить индивидуальные стратегии и методы, которые помогут вашему ребенку развиваться и адаптироваться.
